Download RPP IPA Kelas 7 Semester 2 Bab Pemanasan Global Kurtilas

Download RPP IPA Kelas 7 Semester 2 Bab Pemanasan Global Kurtilas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan	:	SMP PANCASILA
Kelas/Semester	:	VII/2
Mata Pelajaran	:	IPA
Topik	:	Pemanasan Global
Alokasi Waktu	:	20  x  40 menit

A.    KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

     dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

     pandang/teori

B.     Kompetensi Dasar

1.1    Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

Indikator:

1.1.1.      Menjaga dan merawat tanaman di sekolah dan lingkungan sekitarnya sesuai dengan konsep ekosistem

2.1    Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Indikator:

2.1.1. Menunjukkan perilaku disiplin, aktif, kerjasama, dan komunikasi yang baik pada saat melaksanakan percobaan  ekosistem

2.2    Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Indikator:

2.2.1. Menunjukkan perilaku menghargai orang lain dalam melaporkan hasil percobaan  ekosistem

3.10. Mendiskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem

      Indikator :

3.10.1                       Menjelaskan  konsep Pemanasan Global

3.10.2                       Menyebutkan  3  fakta  adanya pemanasan global

3.10.3                       Menjelaskan  pengaruh  pemanasan  global  terhadap ekosistem

Indikator :

  4.13.2 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan  usulan tentang penanggulangan masalah.

C.    Tujuan

1.        Menjelaskan pengertian pemanasan global

2.        Menjelaskan proses terjadinya pemanasan  global

3.        Menjelaskan  pengaruh  pemanasan global  bagi lingkungan

4.        Menjelaskan upaya untuk penanggulangan  pemanasan global

D.    Materi Pelajaran

1.      Pemanasan Global

Pemanasan global adalah indikasi naiknya suhu permukaan bumi secara global terhadap suhu normal pada kurun waktu tertentu

Perubahan iklim global adalah perubahan unsur-unsur iklim secara global terhadap iklim normal

Penyebab pemanasan global adalah gas-gas rumah kaca yaitu antara lain; karbondioksida (CO₂), metana (CH₄), Nitroksida (N₂O), Hidrofluorokarbon (HFC), Perfluorokarbon (PFC), Sulfurheksafluorida (SF₆), dll.

Penyebab pemanasan global yang paling besar adalah  (CO₂), (CH₄), NO dari pupuk dan CFC yang biasa digunakan untuk kulkas dan pendingin ruangan

E.     Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan     : Saintifik
2. Model              : Discovery learning
3. Metode            : diskusi

F.     Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.    Media :

2.    Alat :

3.    Sumber belajar :

G.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I :  Penyajian  Tugas Proyek (2 JP)

Tujuan esensial :

a).  Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemanasan global

b). Peserta didik dapat menyebutkan 3  fakta adanya pemanasan global

c). Peserta didik memiliki ketrampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan presentasi hasil proyek “ Bagaimana Pemanasan global Mempengaruhi  Ekosistem?”

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN	-      Guru mengkondisikan siswa -      Guru bertanya kepada siswa mengenai kegiatan/aktivitas siswa sebelum masuk ke KBM dengan  memperlihatkan gambar  suatu kawasan “ apa yang kamu ketahui  tentang  pemanasan  global ?” -       Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai setelah belajar  tentang interaksi  makhluk hidup dengan lingkungannya.	20 menit
KEGIATAN INTI	-      Guru menanyakan  tentang konsep pemanasan global -       Guru mengingatkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan yang lalu -      Guru mencek tugas yaitu mempelajari LKS  tentang  pemanasan global -      Siswa dikelompokkan secara heterogen dan mendiskusikan hasil observasi  terhadap lingkungan  tentang  pemanasan global -      Guru memberikan penjelasan tentang langkah dan teknik melakukan observasi  terhadap lingkungan  tentang  pemanasan global -      Diskusi kelompok mengenai hasil observasi dan menjawab pertanyaan dalam LKS -      Presentasi hasil percobaan oleh wakil kelompok -      Diskusi kelas untuk menanamkan konsep pemanasan global  melalui hasil observasi -      Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang konsep  pemanasan global   dengan bantuan bahan tayang konsep pemanasan global -     Diskusi penanaman konsep pemanasan global   dalam kehidupan sehari-hari	50 menit
PENUTUP	-      Siswa mengumpulkan laporan observasi  dan hasil diskusi kelompok -      Siswa mengerjakan kuis secara individu -      Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki skor tertinggi -       Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya	20    1

Alat, Bahan dan Media :

Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Bagaimana  Pemanasan Global Mempengaruhi Ekosistem?”

Media  : poster/gambar kampanye pemanasan global

Sumber Belajar :

a). Buku Pegangan Peserta didik

b). Sumber lain yang relevan ( misalnya buku atau majalah ekologi dan internet)

Pertemuan II :   Review   dan Presentasi Tugas Kelompok ( 1 JP)

Tujuan esensial :

Terukurnya kompetensi peserta didik untuk topik ini

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN	Persiapan  review dan presentasi	20 menit
KEGIATAN INTI	Tes dan  presentasi	50 menit
PENUTUP	refleksi	21    1

Alat, Bahan dan Media :

Alat ,Bahan dan  Media  sesuai kegiatan tes dan presentasi

Sumber Belajar :

a). Buku Pegangan Peserta didik

b). Sumber lain yang relevan ( misalnya buku atau majalah ekologi dan internet)

H.    Penilaian

1.      Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen
-          Pengamatan Sikap	-          Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
-          Tes Unjuk Kerja	-          Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
-          Tes Tertulis	-          Tes Uraian dan Pilihan
-          Portofolio	-          Panduan Penyusunan Portofolio

2.      Instrumen

b.      Penilaian Sikap

Jatibarang, Januari 2017

Mengetahui,                                                                           

Kepala SMP Pancasila                                           Guru Mata Pelajaran

            H. Hasan, M.Pd                                                       Amalia Ratnasari, S.Pd

            NIP.-                                                                         NIP. -

  

1.    INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1.      Apa yang dimaksud dengan  pencemaran lingkungan?

2.      Berilah 3 upaya dalam menjaga kelestarian lingkungan yang dapat dilakukan sehari-hari?

3.      Apa akibatnya apabila penduduk (seperti pada gambar) menggunakan air sungai ciliwung untuk keperluan sehari-hari?

4.      Perhatikan gambar di bawah ini!

 

                                                                                                 

Tes Tertulis

Soal pilihan ganda

Topik                           : Penyebab pemanasan global

Indikator                     : Disajikan gambar penyebab pemanasan global, peserta didik dapat menentukan

   gambar yang tepat tentang penyebab pemanasan global.

Kata kerja operasional :  Mengidentifikasi

Soal :

Ahmad dan Zuhri diberi tugas proyek untuk membuat proyek untuk membuat kliping sederhana tentang penyebab pemanasan global, hasil tugas itu seperti gambar di bawah ini:

Kliping sederhana Ahmad:

Kliping	Gambar 1	Gambar 2	Gambar 3
Kliping sederhana Ahmad	Pabrik modern dengan asap tebal	Peternakan sapi	Pencemaran air
Kliping sederhana Zuhri	Pencemaran tanah	Kendaraan bermotor dengan asapnya	Habisnya gletser, sumber air bersih dunia

Diantara kliping Ahmad dan Zuhri manakah yang menunjukkan penyebab pemanasan global?

a.       Ahmad gambar 1,3 Zuhri gambar 1,3

b.      Ahmad gambar 1,2 Zuhri gambar 2,3

c.       Ahmad gambar 1,2 Zuhri gambar 1,2

d.      Ahmad gambar 2,3 Zuhri gambar 2,3

Kunci jawaban : B

Soal Berpikir Kritis                                                                                                                       

Pemanasan global telah menjadi permasalahan dunia, bagaimana kamu dapat membantu mengurangi laju pemanasan global? (jawaban di buat minimal satu halaman)

Soal Tugas Proyek

Bagaimana pemanasan global mempengaruhi ekosistem?

Lakukan langkah-langkah berikut:

1. Buatlah kelompok dengan temanmu yang beranggotakan 2-3 orang

2. Buatlah kliping tentang terjadinya pemanasan global dan akibatnya!

3. Kumpulkan gambar dan data-data bencana yang sudah terjadi selama ini akibat pemanasan global!

4. Kumpulkan tugas kliping dalam waktu maksimal dua minggu!

 

LEMBAR KERJA SISWA

PEMANASAN GLOBAL

I.     Tujuan

       Menyelidiki dampak, penyebab dan upaya penanggulangan pemanasan global

II.    Alat dan Bahan

       Alat Tulis

III.  Cara Kerja

1.      Amati gambar-gambar tersebut di bawah ini!

 

Gambar 1                   Gambar 2                   Gambar 3                    Gambar  4                  Gambar 5

      2. Carilah artikel yang berhubungan dengan gambar-gambar tersebut!

      3. Jawablah beberapa soal atau permasalahan di bawah ini!

            - Tulislah alasan apa yang menyebabkan peristiwa-peristiwa yang terjadi pada gambar?

            - Mengapa bisa terjadi peristiwa-peristiwa tersebut?

              - Apakah ada hubungan antara peristiwa-peristiwa di atas dengan istilah pemanasan global (global warming)?

              - Apa yang kamu ketahui tentang pemanasan global?

              - Apa yang menyebabkan pemanasan global?

              - Apa yang kamu ketahui tentang rumah kaca?

              - Apa yang menyebabkan terjadinya rumah kaca?

              - Gas-gas apa sajakah yang menyebabkan terjadinya rumah kaca?

              - Apa yang seharusnya dapat kamu lakukan untuk mengatasi pemanasan global?

IV. Kesimpulan

      --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LEMBAR KERJA SISWA

 (Bacalah dan perhatikan gambar dalam berita berikut!)

Sungai Ciliwung Tercemar Limbah B3 (green.kompasiana.com)

 

Meningkatnya pencemaran Limbah Bahan Berbahaya dan Beracun (B3) di aliran sungai Ciliwung yang melewati wilayah Kota Depok tentu akan sangat berbahaya bagi warga yang tinggal di sekitar bantaran sungai ciliwung, terutama warga yang mempergunakan air sungai ciliwung tersebut untuk konsumsi kebutuhan rumah tangga, misalkan untuk minum, masak dan mandi. Hal ini dikatakan oleh Stap Khusus Badan lingkungan hidup Kota Depok Sario Sabani, ketika mengawasi pembersihan bantaran Sungai Ciliwung dibawah Jembatan Panus Kelurahan Depok, Kecamatan Pancoran Mas, Kota Depok.

Mantan Kepala Satuan Polisi Pamong Praja kota Depok tersebut menegaskan, pihaknya telah berulang kali mengingatkan warga agar tidak membuang sampah di sungai ciliwung namun tetap saja terjadi. Limbah B3 yang ditemukan misalnya adalah lampu dan bekas kaleng oli dan juga yang memiliki kandungan kimia berbahaya dan berdampak buruk terhadap lingkungan. Lebih jauh Sario mengatakan, Aparat Pemkot Depok setiap sebulan sekali rutin membersihkan sampah dibantaran sungai ciliwung tetapi setiap kali pula Limbah B3 tetap banyak ditemui, bahwa sampah yang berhasil diangkut setiap kali pembersihan mencapai satu truk kemudian diangkut petugas kebersihan dan pertamanan untuk dibuang ketempat pembuangan akhir di cipayung.

Sementara itu, Kepala Dinas Kebersihan dan Pertamanan (DKP) Kota Depok, Ulis Sumardi menuturkan, bahwa jumlah penduduk Kota Depok yang mencapai 1.7 Juta Jiwa, Produksi sampah di Kota Depok setiap harinya mencapai 4.250 M³ perhari, kemampuan DKP hanya mencapai 38 % atau sebanyak 1.615 M³ perharinya.

 

Menurut pengamatan penulis dilapangan, persoalan pencemaran limbah B3 ini tentu bukan hanya tanggung jawab Pemerintah Kota Depok  saja namun juga partisipasi dari Masyarakat terutama kesadaran untuk tidak membuang sampah sembarangan. Namun mengingat aliran sungai ini juga mengalir ke Jakarta tentu dampak buruknya bukan hanya menimpa masyarakat disekitar bantaran sungai ciliwung di wilayah Kota Depok saja tapi juga seluruh masyarakat yang tinggal disekitar bantaran sungai ciliwung sampai pintu air terakhir yaitu di wilayah Manggarai Jakarta Selatan akan terkena dampak dari pencemaran Limbah B3.

Apalagi sekarang ini kalau kita melihat kondisi sepanjang aliran sungai ciliwung setelah keluar dari perbatasan wilayah Kota Depok hingga sampai pintu air terakhir di manggarai, kondisi lingkungannya benar-benar sudah sangat memprihatinkan, sampah menumpuk dimana-mana disepanjang aliran sungai. Langkah yang dilakukan oleh Pemerintah Kota Depok dengan melakukan tindakan setiap sebulan sekali rutin membersihkan sampah dibantaran sungai ciliwung tentu harus di apresiasi semua pihak hingga tidak menjadi persoalan dikemudian hari.

Kondisi seperti ini tentunya juga harus mendapat perhatian dari Pemerintah Propinsi DKI Jakarta, mengingat Kota Depok dengan Sumber Daya Manusia dan Sumber Penghasilan Daerah yang sangat kecil tentu tidak akan mampu melaksanakannya sendirian, tentunya diharapkan adanya kepedulian dari Pemerintah Propinsi DKI Jakarta untuk bisa memberikan bantuan agar dapat mengatasi permasalahan Limbah B3 itu secara bersama-sama. Karena bila ini tidak dilakukan, bukan hanya masalah pencemaran Limbah B3 saja yang akan terjadi namun dampak lain yang lebih mengkhawatirkan adalah masalah banjir akibat banyaknya sampah-sampah yang mengalir disungai Ciliwung yang dapat mengakibatkan bertumpuknya sampah pada saluran air, hingga terjadi penyumbatan pada saluran air, apalagi penyumbatan sampah ini juga menjadi salah satu penyebab terjadinya banjir.

Kota Depok memang secara Administratif bagian dari Wilayah Propinsi Jawa Barat namun secara Geografis Kota Depok adalah sebagai Pintu gerbang perbatasan antara Propinsi Jawa Barat dan Propinsi DKI Jakarta. Apalagi hampir 70 persen penduduk Kota Depok justru lebih banyak bekerja di DKI Jakarta.

Setelah memperhatikan bacaan dan gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi terlebih dahulu dengan teman kelompokmu.

1.    Mengapa terjadi peristiwa seperti yang ditunjukkan dalam gambar tersebut? Jelaskan dengan menggunakan kalimatmu sendiri!

2.    Tahukah kalian apakah dampak dari peristiwa dalam gambar tersebut, jika tidak segera ditangani dengan baik?

3.    Dengan menggunakan data dalam berita di atas apakah sampah yang menumpuk di sungai ciliwung dalam waktu satu minggu (7 hari)?

4.    Apa yang dapat kita lakukan untuk mengurangi pencemaran air seperti pada gambar?

5.    Apa akibatnya apabila penduduk (seperti pada gambar) menggunakan air sungai ciliwung untuk keperluan sehari-hari?

itulah postingan Download RPP IPA Kelas 7 Semester 2 Bab Pemanasan Global Kurtilas semoga bermanfaat