Thursday, January 14, 2016

Soal Fisika Kelas X SMK Pilihan Ganda Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)



ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran                    : Fisika
Kelas / Komp.Keahlian         : X TKJ
Hari/Tanggal                       : Kamis, 28 Mei 2015
Waktu                                : 7.30 – 9.00 WIB

PETUNJUK UMUM :
1)      Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C, D atau E di lembar jawab yang telah tersedia untuk soal PILIHAN GANDA.
2) Jumlah soal sebanyak 35 butir PILIHAN GANDA dan 5 butir essay 
  
1.         Perbandingan tegangan terhadap regangan disebut . . . .
a.         Elastisitas
b.        Regangan
c.         Tegangan
d.        Modulus elastisitas
e.         Modulus plastisitas
2.         Satuan momentum adalah . . . .
a.         Kg.m/s
b.        Kg.m/s2
c.         N.s
d.        m/s2
e.         Kg.m2/s2
3.         Tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh . . . .
a.         Percepatan
b.        Massa jenis zat cair
c.         Massa benda
d.        Kecepatan
e.         Kemiringan
4.         Sifat benda yang memungkinkan benda kembali kebentuk semula setelah gaya yang bekerja pada benda dihilangkan disebut . . . .
a.         Plastisitas
b.        Emisivitas
c.         Elastisitas
d.        Stress
e.         Strain
5.         Sebuah pegas panjang 60 cm, setelah ditarik panjangnya menjadi 66 cm. Besar regangan pegas adalah . . . .
a.         0,16
b.        0,66
c.         0,6
d.        0,1
e.         0,01
6.         Perbandingan antara gaya yang bekerja pada bahan dengan luas penampang beban disebut . . . .
a.         Hukum hooke
b.        Modulus young
c.         Strain/regangan
d.        Stress/tegangan
e.         Elastis
7.         Hasil kali gaya dengan perpindahan disebut . . . .
a.         Daya
b.        Usaha
c.         Upaya
d.        Energy
e.         Tenaga
8.         Sehelai kawat ditarik dengan gaya 80 N, kawat bertambah panjang 0,4 m. Besarnya konstanta gaya kawat adalah . . . . N/m
a.         200
b.        300
c.         400
d.        500
e.         600
9.         Mobil bermassa 200 kg bergerak dengan kelajuan 10 m/s. besarnya momentum mobil tersebut adalah . . . . kg.m/s
a.         1000
b.        2000
c.         3000
d.        4000
e.         5000
10.     Sebuah benda ditarik dengan gaya mendatar 400 N, sehingga berpindah sejauh 25 m. Usaha yang dilakukan . . . . Joule
a.         8.000
b.        1.000
c.         10.000
d.        100
e.         100.000
11.     Sebuah mesin melakukan usaha sebesar 3.600 J setiap selang waktu 1 jam. Besarnya daya pada mesin tersebut adalah . . . . watt
a.         1
b.        10
c.         100
d.        1000
e.         10.000
12.     Dalam sistem SI, satuan impuls adalah . . . .
a.         N.S-1
b.        J.S-1
c.         W.S-1
d.        N.S
e.         J.S
13.     Gaya 40 N digunakan untuk menarik sebuah benda pada lantai datar. Jika tali yang digunakan untuk menarik benda membentuk sudut 45o(), sehingga benda berpindah sejauh 2m, maka besar usaha yang dilakukan adalah . . . . Joule
a.        
b.       
c.        
d.       
e.        
14.     Seorang petinju memukul lawannya dengan gaya sebesar 50 N. jika selang waktu kontak antara tangan dengan tubuh lawannya 2 detik, maka impuls yang dikerjakan petinju tersebut adalah . . . .
a.         500 N.s
b.        400 N.s
c.         300 N.s
d.        200 N.s
e.         100 N.s
15.     Seorang sedang memeriksa kerangka kapal di dasar laut yang berada dalam kedalaman 30 m dipermukaan air, jika massa jenis air laut 1030 kg/m3. Maka tekanan hidrostatisnya adalah . . . . Pa
a.         309.000
b.        200.000
c.         300.000
d.        409.000
e.         500.000
16.      Sebuah benda yang massanya 0,5 kg digantung pada ujung sebuah pegas sehingga pegas bertambah 10 cm. dengan demikian, tetapan pegas adalah . . . .
a.         5
b.        50
c.         500
d.        5000
e.         50.000
17.     Sebuah motor bermassa 200 kg melaju dengan kecepatan 10 m/s tiba-tiba menabrak pohon dan berhenti dalam waktu 0,1 sekon. Gaya pada truk selama berlangsungnya tabrakan adalah . . . .
a.         200
b.        2000
c.         20.000
d.        200.000
e.         2000.000
18.     Sebuah benda bermassa 5 kg diberi gaya konstan 20 N, sehingga gaya konstan 20 N. Sehingga kecepatannya bertambah dari 8 m/s menjadi 18 m/s. Impuls yang bekerja pada benda adalah . . . . N.s
a.         10
b.        20
c.         30
d.        40
e.         50
19.     Seseorang melakukan usaha 9000 joule dalam waktu 120 sekon, maka daya yang dilakukan orang tersebub adalah . . . .
a.         65
b.        70
c.         75
d.        80
e.         85
20.     Sebuah motor memiliki daya input (masuk) 480 watt. Jika daya yang dikeluarkan 360 watt, maka berapakah efisiensi motor listrik tersebut . . . .
a.         90%
b.        80%
c.         75%
d.        70%
e.         65%
21.     Dua buah benda masing-masing mempunyai massa m1 dan m2 yang berbeda. Jika kedua benda mempunyai energy kinetic yang sama besar, maka kedua benda itu mempunyai . . . .
a.         Kecepatan yang sama
b.        Momentum yang sama
c.         Percepatan yang sama
d.        Momentum yang berbeda
e.         Berat yang sama
22.     Perbandingan antara pertambahan panjang dan panjang awal disebut . . . .
a.         Regangan
b.        Tegangan
c.         Elastis
d.        Plastis
e.         Modulus
23.     Zat yang dapat mengalir dan memberikan sedikit hambatan terhadap perubahan bentuk ketika ditekan disebut . . . .
a.         Tekanan
b.        Regangan
c.         Fluida
d.        Elastis
e.         Tekanan hidrostatis
24.     Pada gambar dibawah ini, besarnya konstanta pegas pengganti pegas adalah . . . .
a.         220 N/m
b.        230 N/m
c.         240 N/m
d.        250 N/m
e.         260 N/m
25.     Tiga pegas dengan konstanta 200 N/, 300 N/m, 600 N/m disusun secara seri, maka nilai konstanta pegas pengganti adalah . . . .
a.         500 N/m
b.        400 N/m
c.         300 N/m
d.        200 N/m
e.         100 N/m
26.     Sebuah batang dengan panjang mula-mula adalah L ditarik dengan gaya F. Jika luas penampang batang A dan pertambahan panjang , rumus modulus elastisitas adalah . . . .
a.        
b.       
c.        
d.       
e.        
27.     Satuan dari tetapan atau konstanta pegas adalah . . . .
a.         m/s
b.        N/m
c.         N.s
d.        Watt
e.         Joule
28.     Satuan dari tekanan adalah pascal, satuan dari pascal sama dengan . . . .
a.         N/m2
b.        N
c.         Meter
d.        Atmosfer
e.         m/s
29.     Berikut yang termasuk dari persamaan tekanan hidrostatis adalah . . . .
a.        
b.       
c.        
d.       
e.        
30.     Satuan dari daya adalah . . . .
a.         Joule
b.        Newton
c.         Kelvin
d.        Watt
e.         Kg
31.     Berikut yang merupakan persamaan dari hukum pascal adalah . . . .
a.        
b.       
c.        
d.       
e.        
32.     Seutas kawat luas penampangnya 0,04 m2 dikenai gaya sebesar 20 N. Besarnya tegangan kawat adalah . . . .
a.         500 N/m2
b.        100 N/m2
c.         150 N/m2
d.        200 N/m2
e.         250 N/m2
33.     Sehelai kawat ditarik dengan gaya, kawat tersebut bertambah panjang 0,04 m. Konstanta dari kawat tersebut adalah 80 N. Besarnya gaya tarik pada kawat tersebut adalah . . . . N
a.         4
b.        3,8
c.         3,6
d.        3,4
e.         3,2
34.     Usaha yang berbanding terbalik dengan waktu disebut daya, maka jika dirumuskan kedalam persamaan menjadi . . . .
a.        
b.       
c.        
d.       
e.        
35.     Besarnya usaha yang dilakukan oleh suatu gaya terhadap benda yang berada pada bidang datar bergantung pada:
(1)     Besarnya gaya
(2)     Arah gaya
(3)     Perpindahan benda
(4)     Massa benda
Pernyataan yang benar adalah . . . .
a.         (1) dan (2)
b.        (1), (2), dan (3)
c.         (1) dan (3)
d.        (2), (3), dan (4)
e.         (1), (2), (3), dan (4)

SOAL UJI DAYA SERAP SISWA SLTP KELAS IX TAHUN 2010

HARI/ TANGGAL : SELASA, 19 OKTOBER 2010
WAKTU : 120 MENIT
JUMLAH SOAL : 40 SOAL PILIHAN GANDA

Keterangan :

Mata Pelajaran Biologi nomor 1 sampai dengan  10
Mata Pelajaran Fisika nomor  11 sampai dengan 20
Mata Pelajaran Matematika nomor 21 sampai dengan 40 

Awali dengan do’a dan Selesaikan soal-soal berikut dengan benar !
Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf jawaban A, B, C atau D pada lembar jawaban yang tersedia !

BIOLOGI


Pilihlah jawaban yang benar dengan cara memberi tanda silang pada lembar jawab yang tersedia.

1.Pasangan organ di bawah ini yang bukan alat ekskresi Adalah ....
a.hati dan kulit
b.kulit dan ginjal
c.ginjal dan paru-paru
d.paru-paru dan jantung

2.Urutan proses pembentukan urine dalam ginjal adalah ....
a.filtrasi, augmentasi, reabsorpsi                          
b.augmentasi, reabsorpsi, filtrasi                         
c.filtrasi, reabsorpsi , augmentasi
d.reabsorpsi, filtrasi , augmentasi

3.Hati disebut juga sebagai organ ekskresi karena mengeluarkan ....
a.karbondioksida                                                   
b.keringat   
c.urine
d.empedu

4.Urutan organ yang dilewati urine adalah ....
a.ginjal, ureter, urethra, kandung kemih              
b.kandung kemih, ureter, ginjal urethra
c.ureter, urethra, ginjal, kandung kemih
d.ginjal, ureter, kandung kemih, urethra

5.Kulit tersusun atas 3 lapisan dari luar ke dalam adalah ....
a.epidermis, hypodermis, dermis                         
b.dermis , epidermis, hypodermis                        
c.epidermis , dermis, hypodermis
d.hypodermis, dermis , epidermis
6.Organ reproduksi pria yang berfungsi menghasilkan sel kelamin pria adalah ....
a.epididimis                                                          
b.prostat                                                               
c.testis
d.vas deferens

7.Perhatikan gambar di bawah ini :
Bagian yang ditunjukkan no 2 disebut .......
a.ginjal
b.ureter
c.kandung kemih
d.uretrha

8.Organ reproduksi wanita yang berfungsi untuk pertumbuhan janin ( embrio ) ....
a.ovarium                                                             
b.vagina                                                                
c.oviduck
d.uterus

9.Peristiwa keluarnya sel telur dari ovarium disebut ....
a.menstruasi                                                        
b.ovulasi                                                              
c.fertilisasi
d.maturasi

10.Dinding uterus yang luruh saat menstruasi disebut ....
a.epimetrium                                                       
b.miometrium                                                      
c.perimetrium
d.endometrium

FISIKA

Pilihlah jawaban yang benar dengan cara memberi tanda silang pada lembar jawab yang tersedia.

11.Atom positif adalah atom yang memiliki jumlah ....
a.proton > elektron                                             
b.proton < elektron                                              
c.elektron = proton
d.elektron = proton

12.Dua benda masing=masing bermuatan lintrik 6 x10-9 C dan 8 x 10-9 C serta berjarak 4 cm.Gaya tolak- menolak antara kedua benda tersebut ....
a.2,7 x10 -5 N  
b.12 x10 -5 N                   
c.27x10-5  N
d.48 x10 -5  N

13.Perhatikan sederetan benda- benda bermuatan listrik yang digantung dengan benang berikut ini !
Jika benda C bermuatan listrik positif , maka berturut-turut benda A,B,D,E bermuatan
a.positif, negatif, positif,positif
b.negatif positif, negatif, negatif
c.negatif,negatif, positif, positif
d.positif, negatif, negatif, negatif

14.Energi yang digunakan untuk memindahkanmuatan listrik sebesar 7,5 C dari titik A ke titik B adalah 45 Joule.Maka beda potensial yang terjadi antara titik A dan titikB adalah...
a.0,6 volt        
b.1’6 volt            
c.6 volt             
d.60 volt

15.Besar gaya Coulomb antara benda A dan  B adalah 7x10-6 N. Jika benda A bermuatan 3,5 x10-9 C,
Maka besar kuat medan listrik yang di alami benda A adalah...
a.5.000 N/C
b.2.000 N/C
c.500 N/C
d.200 N/C

16.Pernyataan-pernyataan  :
1.merupakan muatan aliran-aliran negatif
2.arahnya berlawanan dengan aliaran elektron.
3.terjadi jika ada perbedaan potensial dalam pengahantar
4.bergerak dari potensial rendah ke potensial tinggi.

Pernyatan yang benar mengenai arus listrik ditunjukkan oleh nomor....
a.1 dan 3
b.1 dan 4
c.2 dan 3
d.2 dan4

17.    Arah arus listrik yang benar ditunjukkan oleh gambar ....

18.Sebuah kawat penghantar dapat dilalui 1800 C muatan listrik setiap jam . Kuat arus listrik yang mengalir sebesar ....
a.0,5 A                           
b.1  A                       
c.2 A
d.3 A

19.Alat untukmengukur kuat arus suatu pengantar dapat di gunakan...
a.Basicmeter dan shunt
b.Basicmeter dan multiplier               
c.Basicmeter dan Galvanometer
d.Galvanometer dan shunt

20.Perhatikan gambar di bawah ini : 
Besar I1 = 8 A , I2 = 5A, I3  = 2,5 A , I4 = 4 A .
Besarnya  arus I5 = ….
a.3,5 A               
b.5 A                               
c.19,5 A
d.20 A


MATEMATIKA


Pilihlah jawaban yang benar dengan cara memberi tanda silang pada lembar jawab yang tersedia.

21.Pada gambar di samping, panjang QS = 4 cm
dan SR =  9 cm. Panjang PS adalah....
a.5 cm
b.6 cm
c.6,5 cm
d.5,8cm

23.Segitiga ABC sebangun dengan segitiga PQR. Jika PR = 12 cm, QR = 9 cm, AB = 12 cm, BC = 16 cm, dan AC = 20 cm, panjang PQ adalah....
a. 4 cm                       
b. 12 cm                   
c. 15 cm
d. 28 cm

24.Panjang bayangan  seorang anak yang tingginya 120 cm adalah 90 cm, jika panjang bayangan pohon 6 m. Maka tinggi pohon adalah....
a. 4 m                       
b. 7,5 m                   
c. 8 m
d.9 m

26.Sebuah model pesawat terbang mempunyai panjang 18 cm dan lebar bentangan sayap 12 cm. Jika lebar bentangan sayap sebenarnya adalah 24 m, maka panjang pesawat sebenarnya adalah....
a. 8 m                       
b. 12 m                   
c. 24 m
d. 36 m

29.Seorang anak yang tingginya 160 cm memiliki panjang bayangan 2 meter. Pada saat yang sama, sebuah tiang memiliki panjang bayangan 5 meter. Tinggi tiang sebenarnya adalah....
a. 3,6 m                   
b. 4 m                       
c. 4,6 m
d. 5 m

30.Sebuah peta memiliki skala 1 : 2.000.000. Jika jarak antara dua kota pada peta 4 cm, jarak sebenarnya kedua kota itu adalah....
a. 50 km                   
b. 80 km                   
c. 500 km
d. 800 km

32.Rini akan membuat 10 topi ulang tahun berbentuk keruut terbuat dari karton. Jika diameter alas 20 cm dan tingginya 24 cm luas karton yang diperlukan adalah.... ( =3,14)
a. 4.800 cm2               
b. 7.536 cm2               
c. 7.850 cm2 
d. 8164 cm2

33.Sebuah drum berdiameter 70 cm dan tinggi 1 m terisi penuh air. Jika air tersebut akan dituangkan dalam kaleng yang volumnya 3,85 liter, maka banyaknya kaleng yang diperlukan agar air dalam drum habis adalah....
a. 400                   
b. 200                   
c. 100
d. 50

35.Di dalam tabung yang berdiameter 10 cm dan tinggi 12 cm terdapat sebuah kerucut dengan diameter alas dan tinggi sama dengan diameter alas dan tinggi tabung. Luas selimut keruut adalah.... (  = 3,14)
a. 408,2 cm2               
b. 376,8 cm2               
c. 204,1 cm2 
d. 188,4 cm2

37. Sebuah penampung air berbentuk tabung tanpa tutup mempunyai luas permukaan 1.056 cm2 dan jari – jari alas 14 cm. Volum air dalam penampungan air adalah....
a. 3.080 cm3                    
b. 1.070 cm3                
c. 856 cm3
d. 440 cm3    

38. Atap sebuah masjidterbuat dari seng  yang berbentuk setengah bola dengan panjang garis tengah 56 meter. Harga setiap m2 seng adalah Rp.25.000,00, maka biaya yang dikeluarkan untuk pembelian bahan atap tersebut adalah....
a.Rp.  492.800.00,00       
b.Rp. 123.200.000,00       
c.Rp. 49.280.000,00
d.Rp. 12.320.000,00

39. Drum berbentuk tabung dengan diameter 28 dm  dan tinggi 12 dm berisi minyak hingga penuh. Seluruh minyak tersebut akan dimasukkan ke dalam beberapa kaleng. Setiap kaleng volumnya 4 liter, maka banyaknya kaleng yang diperlukan adalah.... (  =  )
a. 1.848 kaleng           
b. 1.876 kaleng           
c. 1.954 kaleng
d. 1.985 kaleng

Proposal Tugas Akhir : RANCANG BANGUN ANTENA OMNI 14 DB 2.4 GHZ

RANCANG BANGUN ANTENA OMNI  14 DB 2.4 GHZ
UNTUK KONEKSI INTERNET PADA SD KRAMAT 01
KECAMATAN JATIBARANG KABUPATEN BREBES


Tugas Akhir

Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai
gelar Ahli Madya

Oleh :
Supendi
NIM TKJ06060

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER
POLITEKNIK HARAPAN BERSAMA KOTA TEGAL
2009

HALAMAN PERSETUJUAN

Naskah Tugas Akhir yang berjudul :

“RANCANG BANGUN ANTENA OMNI  14 DB 2.4 GHZ
UNTUK KONEKSI INTERNET PADA SD KRAMAT 01
KECAMATAN JATIBARANG KABUPATEN BREBES”

Oleh mahasiswa :
Nama      : Supendi
NIM     : TKJ06060

Telah diperiksa dan di koreksi dengan baik dan cermat. Karena itu pembimbing menyetujui mahasiswa tersebut untuk diuji.

Tegal, 20 September 2009

Pembimbing I                     Pembimbing II



Ir. Mc. Chambali                 Maylane Boni Abdillah, S.Kom
NIPT. 12002005                 NIPY. 04007034


HALAMAN PENGESAHAN

Dinyatakan lulus setelah dipertahankan di depan Tim Penguji Tugas Akhir Program Studi Teknik Komputer
Politeknik Harapan Bersama Tegal

Judul                     : Rancang Bangun Antena Omni  14 Db 2.4 Ghz
 untuk Koneksi Internet pada SD Kramat 01 Kecamatan
 Jatibarang Kabupaten Brebes

Nama            : Supendi

NIM            : TKJ06060

Program Studi        : Teknik Komputer

Konsentrasi        : TKJ

Jenjang        : Diploma III

Tegal, 20 September  2008


Tim Penguji
Nama                                 Tanda Tangan
1. Ketua     : M. Teguh Prihandoyo, S.Kom          1. _________
2. Sekretaris     : Very Kurnia B, S.Kom              2. _________
3. Penguji I     :  Ir. Mc. Chambali                   3. _________
4. Penguji II     :  Miftakhul Huda, S.Kom              4. _________
5. Penguji III     :  Maylane Boni Abdillah, S.Kom          5. _________


HALAMAN MOTTO

“Gantungkan cita-citamu setinggi langit” (Ir. Soekarno)
“Jadikanlah sholat dan sabar sebagai penolongmu. Dan sesunguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusuk”
 (Al Baqorah 45)
“Barang siapa memberi karena Allah, menolak karena Allah, mencintai karena Allah dan menikah karena Allah, maka sempurnalah imannya “
(HR. Abu Daud)
Ambillah waktu untuk berdo’a itu adalah kekuatan terbesar di bumi
Ambillah waktu untuk berpikir itu adalah sumber kekuatan
Ambilah waktu untuk mencintai dan dicintai
Itu adalah hak istimewa yang diberikan Tuhan
Ambillah waktu untuk beramal itu adalah kunci menuju surga
(Pepatah tua Irlandia)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk :

Orang tuaku tercinta, atas kasih sayang dan doanya
Saudara dan saudariku  yang selalu mendukungku
Teman-teman seperjuangan , maju terus pantang menyerah
Teman sejatiku, yang selalu ada di hati dan membuat hari-hariku menjadi berwarna
“My Lovely Amalia Ratnasari, U’re My Expectation”

ABSTRAK

Tugas Akhir ini menitik-beratkan pada pembuatan antena Omnidirectional dengan frekuensi kerja 2,4 GHz untuk jaringan wireless-LAN. Mengingat semakin banyaknya pelanggan (client) yang ingin sharing/terkoneksi pada jaringan komputer setempat, untuk memudahkan koneksitivitas antara client dan server dibuatlah teknologi nirkabel yaitu antena Omnidirectional 2,4 Ghz pada sisi server, selain menghemat biaya untuk penarikan kabel, teknologi ini sangat praktis dan efisien. Dengan memanfaatkan kabel koaxial tipe RG-6U yang tersusun dari beberapa segmen ½ λ maka jadilah sebuah antena Omnidirectional yang sesuai dengan standar aplikasi IEEE 802.11 b/g yang digunakan dalam pengerjaan Tugas Akhir ini.
Kata Kunci − Omni, koneksi, jaringan, internet, kabel koaxial.

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kepada Allah SWT karena hanya dengan rahmat, hidayah dan inayah-Nya kami dapat menyelesaikan proyek akhir ini dengan judul “Pembuatan Antena Omnidirectional 14 DB 2,4 GHz Untuk Koneksi Internet di SD Kramat 01”.
Dalam menyelesaikan proyek akhir ini kami berpegang pada teori yang pernah kami dapatkan dan bimbingan dari dosen pembimbing proyek akhir. Serta pihak – pihak lain yang sangat membantu hingga sampai terselesaikannya proyek akhir ini. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimah kasih atas segala bantuan dan dukungannya yang telah diberikan selama proses pembuatan proyek akhir ini kepada :
1.    Allah SWT, yang telah memberikan hidayah-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan proyek akhir ini.
2.    Ibu dan ayah tercinta, yang telah mendukung dengan do’a, motivasi, materiil, dan segala-galanya.
3.    Empat saudaraku, yang selalu mencurahkan kasih sayangnya, terima kasih atas semua yang diberikan kepadaku, untuk semua adik-adikku Ariaden, Eri Setiawan, Zaenudin, dan Sulistiani yang tersayang.
4.    Semua teman-temanku seperjuangan, saya ucapkan banyak terima kasih atas dukungannya secara moral.
5.    Bapak Miftakhul Huda, S. Kom., selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan ilmu, pengarahan, bimbingan dan masukan-masukan kepada penulis selama pengerjaan Tugas Akhir ini.
6.    Bapak Drs. Miftahul Huda MT, selaku Ketua Jurusan Teknik Telekomunikasi yang selalu memberikan yang terbaik bagi kami.
7.    Bpk. Maylane Boni Abdilah, S. Kom selaku Kepala Prodi D3 TKJ Politeknik Harapan Bersama Kota Tegal.
8.    Ir.Mc. Chambali, BE.Eng.EE, selaku Direktur Politeknik Harapan Bersama Kota Tegal yang telah memberikan izin serta kesempatan kepada penulis sewaktu melaksanakan Kerja Praktek.
9.    Bapak dan ibu Dosen Politeknik Harapan Bersama Kota Tegal yang telah memberikan ilmunya kepada kami dari semester satu sampai saat ini.
10.    Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu penulis sampai tersusunnya Laporan Kerja Praktek ini.

Proyek akhir ini digunakan sebagai salah satu syarat akademis untuk memperoleh gelar Ahli Madya (A.Md.) Prodi Teknik Komputer Dan Jaringan di Politeknik Harapan Bersama Kota Tegal.
Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam perancangan dan pembuatan buku proyek akhir ini. Oleh karena itu besar harapan kami untuk menerima saran dan kritik dari para pembaca. Dan semoga buku ini dapat memberikan manfaaat bagi para mahasiswa Politeknik Harapan Bersama Kota Tegal pada umumnya dan dapat memberikan nilai lebih untuk para pembaca pada khususnya.

Tegal, September 2009
Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………….………………….     i
LEMBAR PENGESAHAN……………………………….…….……….    ii
ABSTRAK……………………………………………………………….    iii
KATA PENGANTAR……………………………………………….…...     iv
DAFTAR ISI………………………………………………………….….     v
DAFTAR GAMBAR……………………………………………….……     vi
DAFTAR TABEL…………………………………………………….….     vii
BAB I PENDAHULUAN
    1.1 LATAR BELAKANG………………………………….……     1
    1.2 PERUMUSAHAN MASALAH……………………….…….     2
    1.3 BATASAN MASALAH………………………………….….     3
    1.4 TUJUAN DAN MANFAAT………….……………..............     3
    1.5 METODOLOGI……………………………………………..     4
    1.6 SISTEMATIKA PEMBAHASAN……………….………….     4
BAB II DASAR TEORI
2.1 SEJARAH SD NEGERI KRAMAT 01………….………….     4
2.2 STRUKTUR ORGANISASI ……………….……………….     4
2.3 FUNGSI LEMBAGA ……………….……………………….     4
BAB III DASAR TEORI
3.1 UMUM…………………………………………..…………..     7
3.2 PENGERTIAN ANTENA………………………..………….     7
3.3 DISTRIBUSI ARUS ANTENA…………………………......     8
3.4 POLA RADIASI ANTENA…………………………………     9
3.4.1 Pola Radiasi Antena Directional……………………….…     11
3.4.2 Pola Radiasi Antena Omnidirectional…………………….     12
3.5 GAIN ANTENA………………………………………..…..     13
3.6 IMPEDANSI INPUT…………………………………….....     13
3.7 VSWR……………………………………………………....     13
3.8 KABEL KOAXIAL……………………………………..….     14
3.9 PENGERTIAN WIRELESS-LAN………………………....     16
BAB IV PERANCANGAN DAN PEMBUATAN ANTEN OMNIDIRECTIONAL 2,4 GHz
    4.1 UMUM……………………………………………………..     23
    4.2 STUKTUR ANTENA……………………………………...     23
    4.3 PERHITUNGAN PANJANG GELOMBANG
          DAN GAIN ANTENA……………………………..….…..     25
4.4 PERANCANGAN ANTENA……………………..………..     26
4.5 ANALISA DAN PALIKASI ANTENA
OMNIDIRECTIONAL…………………………………..…     54
BAB V PENUTUP
5.1 KESIMPULAN……………………....……………..….……     59
5.2 SARAN………………………………………………………     59
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………….…     61
LAMPIRAN…………………………………………………………….…     61

DAFTAR GAMBAR


Gambar 1.1 Antena Vertical Collinear……….……………………………     2
Gambar 1.2 Antena Spider Omni…………………………………………..     2
Gambar 1.3 Antena 2.4 GHz Printed Dipole………………………………     3
Gambar 2.1 Distribusi anrus antena dipole dikalikan ½ λ…………………. 9
Gambar 2.2 Dimensi rola radiasi…………………………………………... 9
Gambar 2.3 Ilustrasi bidang pola radiasi………………………………...... 10
Gambar 2.4 Ilustrasi pola radiasi dalam koordinat polar………………….. 10
Gambar 2.5 Pola radiasi antena Directional………………………………. 11
Gambar 2.6 Bentuk pola radiasi gelombang antena Directional………….. 11
Gambar 2.7 Pola Radiasi antena Omnidirectional………………………… 12
Gambar 2.8 Bentuk pola radiasi gelombang antenna
 Omnidirectional………………………………………………. 12
Gambar 2.9 Kabel koaxial…………………………………………………. 14
Gambar 2.10 Struktur kabel koaxial……………………………………..… 15
Gambar 2.11 Jaringan wireless P2P antar gedung………………………….. 20
Gambar 2.12 Jaringan wireless P2MP antar gedung…………………..…... 21
Gambar 3.1 Kabel koaxial tipe RG-214…………………………………… 23
Gambar 3.2 Konektor kabel koaxial N-type……………………………….. 24
Gambar 3.3 Kabel pigtail………………………………………………….. 24
Gambar 3.4 Disain antena Omnidirectional 2,4 GHz……………………... 25
Gambar 3.5 Panjang tiap segmen………………………………………….. 27
Gambar 3.6 Metode pemotongan tiap segmen kabel koaxial……………… 27
Gambar 3.7 Cara mengupas lapisan luar kabel koaxial……………………. 28
Gambar 3.8 Penyambungan tiap segmen dengan timah solder……………. 28
Gambar 3.9 Panjang tiap segmen antena…………………………………... 28
Gambar 3.10 Antena Omnidirectional 8-segmen dan 4-segmen
dengan selubung pipa PVC………………………………… 29
Gambar 4.1 Tampilan wireless monitor pada laptop…………………..…. 32
Gambar 4.2 PCMCIA card……………………………………………..… 33
Gambar 4.3 Laptop yang sudah terpasang oleo PCMCIA card………...... 34
Gambar 4.4 Access Point D-link tipe DWL_2100AP………………..…... 34
Gambar 4.5 Tampilan html pada DWL_2100AP untuk pengesetan
 SSID…………………………………………………………... 35
Gambar 4.6 Tampilan html pada DWL_2100AP untuk pengesetan
 IP……………………………………………………………… 36
Gambar 4.7 Tampilan Wireless network connection status pada
 Windows XP………………………………………………….. 38
Gambar 4.8 Tampilan Internet Protocol (TCP/IP) Properties pada
 Windows XP………………………………………………….. 38
Gambar 4.9 Pengukuran pola radiasi antena………………………………. 39
Gambar 4.10 Tampilan truelaunchbar v3.2 pada Windows XP………..…. 40
Gambar 4.11 Rotasi antena untuk pola radiasi bidang H……………..…… 41
Gambar 4.12 Rotasi antena untuk pola radiasi bidang E………………..… 42
Gambar 4.13 Pola radiasi antena Omnidirectional 2,4 GHz dengan
jumlah Segmen 8…………………………………………..... 43
Gambar 4.14 Pola radiasi antena Omnidirectional 2,4 GHz dengan
Jumlah segmen 4…………………………………………… 44
Gambar 4.15 Antena horn (standar) dengan frekuensi 1-18 GHz………... 47
Gambar 4.16 Pengukuran gain untuk antenna horn………………………. 48
Gambar 4.17 Network Analyzer 8753ES…………………………………. 49
Gambar 4.18 Rangkaian pengukuran VSWR dan Impedansi input……… 50
Gambar 4.19 Hasil pengukuran SWR untuk antena Omnidirectional
2,4 GHz 8-segmen…………………………………………. 51
Gambar 4.20 Hasil pengukuran SWR untuk antena Omnidirectional
2,4 GHz 4-segmen…………………………………………. 51
Gambar 4.21 Hasil pengukuran impedansi input untuk antena
Omnidirectional 2,4 GHz 8-segmen……………………….. 52
Gambar 4.22 Keterangan display mode smith chart pada NA……………. 53
Gambar 4.23 Hasil pengukuran SWR untuk antena Omnidirectional
2,4 GHz 4-segmen…………………………………………. 53
Gambar 4.24 Aplikasi antenna Omnidirectional 2,4 GHz……………….. 55
Gambar 4.25 Pengukuran level sinyal tanpa antena……………………… 56

Gambar 4.26 Pengukuran level sinyal antena Omnidirectional
8-segmen…………………………………………………… 57
Gambar 4.27 Pengukuran level sinyal antena Omnidirectional
4-segmen…………………………………………………… 57

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil pengukuran F/B ratio……………………………………….. 45
Tabel 4.2 Hasil pengukuran cross polarization……………………………… 46
Tabel 4.3 Hasil pengukuran gain pada frekuensi 2,4 GHz………………….. 48
Table 4.4 Hasil pengukuran antena dari beberapa parameter……………….. 54

DAFTAR LAMPIRAN

A. Velocity Factor (VF) Kabel Koaxial…………………………...     62
B. Tabel hasil data percobaan pola radiasi antena
     Omnidirectional 8-Segmen pada bidang H….………………..     63
C. Tabel hasil data percobaan pola radiasi antena
 Omnidirectional 8-segmen pada bidang E……………...........     65
D. Tabel hasil data percobaan pola radiasi antena
 Omnidirectional 4-segmen pada bidang E……………………     67
E. Tabel hasil data percobaan pola radiasi antena
 Omnidirectional 4-segmen pada bidang H………………..…     69
F. Petunjuk pemakaian Network Analyzer……………………...     71
G. Karakteristik antena horn (standar)……………………….…    72
H. Grafik frekuensi terhadap gain pada antena horn……….…..     74
I. Grafik pola radiasi antena horn (standar)…………………….     75

Friday, January 8, 2016

Alat Penilaian dalam Pkn SD/MI

Penilaian merupakan bagian yang integral dalam keseluruhan proses belajar mengajar, ia merupakan subsistemnya. Penilaian harus dipandang sebagai salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses dan hasil pembelajaran, bukan hanya sebagai cara untuk menilai keberhasilan belajar siswa.

Secara prinsip tujuan penilaian kelas adalah untuk memberikan :

1. Informasi tentang kemajuan hasil belajar siswa secara individual dalam mencapai tujuan belajar sesuai dengan kegiatan belajar yang dilakukannya.

2. Informasi yang dapat digunakan untuk membina kegiatan belajar lebih lanjut, baik terhadap masing-masing siswa maupun terhadap siswa seluruh kelas.

3. Informasi yang dapat digunakan oleh guru dan siswa untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa, menetapkan tingkat kesulitan/kemudahan untuk melaksanakan kegiatan remedial, pendalaman atau pengayaan.

4. Motivasi belajar siswa dengan cara memberikan informasi tentang kemajuannya dan merangsangnya untuk melakukan usaha pemantapan atau perbaikan.

5. Informasi semua aspek kemajuan setiap siswa dan pada gilirannya guru dapat membantu pertumbuhannya secara efektif untuk menjadi anggota masyarakat dan pribadi yang utuh.

6. Bimbingan yang tepat untuk memilih sekolah atau jabatan yang sesuai dengan keterampilan minat, dan kemampuannya.
Sebagaimana penilaian pada umunya, secara umum prinsip-prinsip penilaian kelas adalah sebagai berikut :      
1. Valid
2. Mendidik
3. Berorientasi pada kompetensi
4. Adil dan objektif
5. Terbuka
6. Berkesinambungan
7. Menyeluruh
8. Bermakna

Penilaian dalam konteks kurikulum berbasis kompetensi dilakukan melalui penilaian berbasis kelas. Penilaian berbasis kelas pada mata pelajaran pendidikan Kewarganegaraan, ditinjau dari dimensi kompetensi yang ingin dicapai meliputi 3 ranah, yakni kognitif, afeksi, dan psikomotor.

Teknik pengumpulan informasi dalam penilaian adalah :

A. Tes Tertulis
B. Tes Perbuatan (Performance Treat)
C. Tes Lisan
D. Penilaian Non Tes

Teknik dan alat non tes antara lain:

1. Observasi
2. Kuesioner
3. Wawancara
4. Daftar Cek
5. Skala pilihan
6. Studi Kasus
7. Portofolio

Konsep dan prinsip penilaian PKn SD/ MI

Keberhasilan pembelajaran sangat tergantung pada kemampuan profesional guru maka diharapkan guru dapat memilih strategi/metode mengajar yang sesuai dengan kejelasan tuntutan kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan oleh siswa sehingga memungkinkan guru dapat melakukan penilaian tentang apakah sebuah kompetensi yang diperlukan bener-bener telah dimiliki siswa atau belum, melalui standar-standar penilaian kompetensi yang bersifat continuous comprehensive evaluation in the classroom yang telah ditetapkan.

Ada 3 hal yang saling berkaitan dalam kegiatan penilaian, yaitu :
1.      Penilaian
2.      Pengukuran
3.      Tes

Ketiga itu sering disalah artikan sehingga tidak jelas makna dan kedudukannya. Penilaian dapat diartikan sebagai suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan secara sistematis untuk memperoleh data sebagai bahan informasi guna pengambilan keputusan.

Secara prinsip penilaian dalam PKn tidak berbeda dengan penilaian mata pelajaran lainnya, hanya yang berbeda tekanannya, di mana penilaian dalam mata pelajaran PKn lebih menekankan pada aspek afektif. Jarolimek dan W.C. Parker (1993) menyatakan bahwa dalam kaitannya dengan proese pembelajaran, penilaian yang dilakukan guru bertujuan untuk :  

1. Membantu mengklarifikasi tujuan pembelajaran (aspek-aspek belajar yang penting) bagi peserta didik                                                                                                                                         

2. Menginformasikan kelebihan dan kekurangan peserta didik dalam belajar

3. Menginformasikan peserta didik bagaimana meningkatkan proses dan hasil belajarnya   

4. Bahan informasi esensial kepada orang tua dan masyarakat mengenai efektivitas program sekolah.

Dalam kaitan ini, penilaian formatif sangat ditekankan. Penilaian formatif dalam pendidikan kewarganegaraan merupakan bagian esensial dari proses pembelajaran. Dengan kata lain penilaian formatif mempertemukan antara dimensi tujuan, prosedur, dan penilaian pembelajaran.

Thursday, January 7, 2016

Program Kerja Tahunan Kepala Sekolah SD

PROGRAM KERJA TAHUNAN
KEPALA SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2012/ 2013

NAMA SEKOLAH  : SD “HARAPAN KITA SEMUA”
STATUS : NEGERI
ALAMAT SEKOLAH :  .....................
KECAMATAN  :     .....................
KABUPATEN  :     .....................
PROPINSI  :     .....................

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN .....................
KABUPATEN .....................

KATA PENGANTAR


Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rakhmat dan hidayahnya sehingga tersusunlah Program Kerja Tahunan SD “HARAPAN KITA SEMUA” untuk tahun pelajaran 2012/ 2013.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu segala sesuatunya dalam penyusunan program kerja ini.

Program kerja tahunan ini kami susun agar kami dalam melaksanakan tugas di sekolah dapat berjaan dengan lancar dan segala sesuatu yang telah menjadi tujuan dapat tercapai secara keseluruhan.

Besar harapan penyusunan Program Kerja Tahunan ini benar – benar menjadi petunjuk dalam penyelenggaraan pendidikan khususnya di SD “HARAPAN KITA SEMUA”.

Semoga Bermanfaat.

Kota,19 Juli 2012
Penyusun
Kepala SD “HARAPAN KITA SEMUA”

Drs. H. DALBAN
NIP. -

BAB I
PENDAHULUAN


A.    Latar Belakang

Sekolah dasar adalah salah satu lembaga pendidikan yang ada diantara jenis Lembaga Pendidikan dalam masyarakat. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dasar merupakan wadah pelaksanaan peningkatan kualitas sumber daya manusia. Hal ini karena sekolah dasar merupakan fondasi yang amat menentukan keberhasilan pendidikan pada jenjang selanjutnya. Oleh karena itu peningkatan kualitas pendidikan dasar khususnya pada sekolah dasar harus dilaksanakan secara terpadu, sistematis, bertahap dan berkesinambungan.

Tujuan akhir pendidikan Sekolah Dasar meliputi :
1.    Mendidik siswa agar menjadi manusia indonesi seutuhnya berdasarkan pancasila yang mampu membangun dirinya sendiri dan ikut bertanggung jawab terhadap pembangunan bangsa.
2.    Memberikan bekal kemampuan yang diperlukan bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi.
3.    Memberikan bekal kemampuan dasar untuk hidup  di masyarakat dan mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat dan kemampuannya.
Usaha – usaha untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut tidak lepas dari banyak factor. Salah satu factor yang dapat menunjang adalah program tahunan sekolah yang tersusun secara sistematis dan terarah.

B.    Dasar Pelaksanaan
1.    Undang – undang repuplik Indonesia nomor 2 tahun 1989, tentang sistem pendidikan nasional.
2.    Peraturan pemerintah repuplik Indonesia nomor 28 tahun 1990 tentang pendidikan dasar.
3.    Keputusan menteri pendidikan dan kebudayaan repuplik Indonesia nomor 048/U/1992 tentang sekolah dasar.
4.    Landasan program dan pembangunan kurikulum 2007.
5.    Garis – garis besar program pengajaran (GBPP) kurikulum 2007.
6.    Pedoman pelaksanaan kurikulum 2007.
7.    Kebijakan Sekolah.

C.    Maksud Dan Tujuan
1.    Maksud
Yang dimaksud program tahunan adalah suatu program kerja yang hgendak dilaksanakan dalam kurun waktu satu tahun pelajaran.

2.    Tujuan
Program kerja tahunan kepala sekolah ini disusun dengan tujuan :
a.    Agar kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan tugasnya dapat terarah sesuai rencana.
b.    Agar pelaksanaan pendidikan di sekolah dapat memahami secara umum pelaksanaan pendidikan di sekolah.

D.    Ruang Lingkup
Ruang lingkup program kerja tahunan kepala sekolah ini meliputi :
1.    Pendahuluan, Yang Menguraikan Latar Belakang, Maksud Dan Tujuan, Dasar Pelaksanaan, Ruang Lingkup Dan Sistematika.
2.    Program Kerja Tahunan Kepala Sekolah Yang Menguraikan Tentang Program Secara Umum, Pengajaran, Kesiswaan, Personalia, Peralatan Gedung, Keuangan, Hubungan Masyarakat Dan Layanan Khusus.
3.    Penutup, Yang Menguraikan Tentang Kesimpulan Dan Saran.

E.    Sistematika
Sistematika program kerja tahunan kepala sekolah ini disusun sebagai berikut :
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
 
Bab I     Pendahuluan
A.    Latar belakang
B.    Dasar pelaksanaan
C.    Maksud dan tujuan
D.    Ruang lingkup
E.    sistematika
 
Bab II     Program Kerja Tahunan Kepala Sekolah
A.    Umum
B.    Bidang Pengajaran
C.    Bidang Kesiswaan
D.    Bidang Personalia
E.    Bidang Perlengkapan Sekolah
F.    Bidang Keuangan
G.    Bidang Hubungan Masyarakat
H.    Bidang Layanan Khusus
 
Bab III     Penutup
A.    Kesimpulan
B.    Saran
 
Lampiran-lampiran
1.    Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang pembagian tugas guru dalam proses belajar atau bimbingan
2.    Daftar formasi guru dan penjaga
3.    Jadwal pelajaran sekolah
4.    Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah (APBS)
 
BAB II
PROGRAM KERJA TAHUNAN KEPALA SEKOLAH


A.    Umum
1.    Menyusun Program Kerja
Agar pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan di sekolahd aapt berjalan dengan lancar, diperlukan program kerja sebagai acuan dalam pelaksanaannya, seperti yang tersusun pada program ini. Penyusunan program kerja ini tidak hanya disiapkan oleh kepala sekolah tetapi gurupun menyusun program-program yang menjadi tanggung jawabnya.

2.    Mengadakan rapat dewan guru
Untuk mencapai terciptanya kerjasama yang baik antara kepala sekolah dan guru, maka sekolah mengakan rapat dewan guru sedikitnya satu kali dalam sebulan. Rapat yang dilaksanakan meliputi rapat yang bersifat dinas maupun semi resmi.

3.    Mengadakan supervisi kelas
Supervisi kelas mempunyai tujuan memberi bahan keterangan secara objektif untuk membuat kondite guru yang meliputi :
a.    Usaha-usaha peningkatan proses belajar mengajar untuk setiap mata pelajaran yang dibina oleh setiap mata pelajaran yang dibina oleh seorang guru kelas. Data tentang kegiatan mengajar diangkat dari hasil nilai untuk setiap mata pelajaran yang telah tercatat pada lembar supervisi.
b.    Sikap profesional, yang diangkat dari nilai akhir lembaran supervisi.
c.    Pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan yang diangkat dari nilai akhir lembaran administrasi pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan.
d.    Keterampilan melaksanakan administrasi. Yang diambil dari lembaran administrasi melalui supervisi administrasi.
4.    Meningkatkan administrasi sekolah
Untuk meningkatkan administrasi sekolah, kepala sekolah mengadakan supervisi tentang administrasi sekolah. Agar guru mendpat pengalaman penanganan administrasi, maka guru diberi kesempatan untuk membantu tugas kepala sekolah sehingga pada saatnya guru tersebut dapat melaksanakan tugas dengan baik. Pada kegiatan ini ditekankan agar pelaksanaan administrasi dikerjakan secara rutin dan berkesinambungan.
5.    Mengadakan penataran-penataran bagi kepala sekolah dan guru
Untuk meningkatkan kualitas kepala sekolah dan guru sebagai tenaga profesional, maka perlu diadakan peningkatan mutu tersebut dengan mengikutsertakan penataran-penataran baik kepala sekolah maupun guru.

6.    Menyusun laporan
Untuk dapat mengetahui perkembangan pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan di sekolah, maka sekolah melaporkan semua kegiatan dan eadaan sekolah, kepada instansi yang lebih tinggi seperti UPTD Pendidikan. Laporan yang dimaksud meliputi laporan bulan, catur wulan, dan laporan tahunan.

7.    Liburan sekolah
Liburan sekolah dilaksanakan dengan mengacu pada kalender pendidikan yang diterbitkan oleh kepala departemen pendidikan nasional propinsi jawa tengah.
Jenis liburan sekolah meliputi :
a.    libur semester
libur ini diadakan pada akhir semester
b.    libur umum
liburan yang diadakan untuk memperingati peristiwa nasional atau keagamaan, sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh pemerintah.
c.    libur khusus
libur yang diadakan di luar ketentuan libur umum.
d.    libur panjang
libur panjang yang diadakan sebagai penutup tahun pelajaran.

B.    Bidang Pengajaran
1.    Menyusun jadwal pelajaran dan pelaksanaannya
Kepala sekolah menyusun dengan mengingat :
a.    alokasi jam pelajaran yang harus dicapai sesuai dengan kurikulum
b.    Jumlah jam yang digunakan pada setiap jam pelajaran setiap hari dan setiap minggu.
c.    Urutan waktu yang tepat sesuai dengan berat ringannya mata pelajaran.
d.    Fasilitas atau sarana yang tersedia
Kepala sekolah menyusun tugas guru dengan memperhatikan sistem guru kelas.

2.    melaksanakan Mid Semester dan Akhir Semester
tes semester adalah tes yang dilaksanakan setiap akhir semester. Pelaksanaan tes semester ini diatur dengan kalender pendidikan yang telah ditetapkan oleh kepala kantor wilayah departemen nasional jawa tengah.

3.    Melaksanakan UAS
Ujian akhir sekolah (uas) dilaksanakan pada akhir tahun pelajaran, yang berfungsi untuk menetukan siswa-siswi dalam kelulusan di sekolah dasar. Uas diikuti oleh murid kelas vi. Waktu pelaksanaan mengacu pada kalender pendidikan yang ada.

4.    Melaksanakan Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas adalah perpindahan para siswa dari satu tingkat ke tingkat yang lebih tinggi.
a.    tujuan kenaikan tingkat
1)    supaya para murid dapat mengikuti pendidikan lebih lanjut
2)    merangsang para siswa belajar lebih giat

b.    fungsi kenaikan tingkat
sebagai pernyataan bahwa murid yang bersangkutan sudah berhasil menyelesaikan program pendidikan pada satu tingkat dengan baik dan berhak untuk mengikuti program pendidikan pada tingkat berikutnya.

c.    norma kenaikan tingkat
kenaikan tingkat ditentukan berdasarkan pada nilai laporan pendidikan semester terakhir pada tingkat yang bersangkutan dengan mempertimbangkan nilai laporan pendidikan semester pertama, kedua dan hasil bimbingan dan penyuluhan.

d.    Pelaksanaan
1)    rapat kenaikan tingkat
kenaikan tingkat tiap siswa ditetapkan bersama dalam rapt kenaikan tingkat yang dihadiri oleh semua guru di bawah pimpinan kepala sekolah.

2)    pengumuman kenaikan tingkat
keputusan kenaikan tingkat dinyatakan dalam ruang yang tersedia dalam laporan pendidikan dan ditandatangani oleh kepala sekolah dengan dibubuhi cap sekolah dengan kata naik atau tidak naik tingkat.

5.    Melaksanakan Kelulusan atau Berhasil UAS
a.    Pengertian
Seorang murid dikatakan tamat belajar di suatu sekolah, apabila murid itu telah berhasil menyelesaikan program pendidikan pada sekolah tersebut.

b.    norma ketulusan
tamat belajar seorang murid ditentukan oleh nilai hasil belajar tahap akhir dari semua mata pelajaran serta kegiatan dengan mempertimbangkan nilai-nilai pada semester dan nilai budi pekerti.

c.    Pelaksanaan
1)    penetuan tamat belajar
penentukan tamat belajar seorang murid dilakukan bersama dalam rapat penentuan tamat belajar yang dihadiri oleh semua guru di bawah pimpinan kepala sekolah, berdasarkan norma tamat belajar.

2)    pengumuman tamat belajar
keputusan tamat belajar diumumkan secara tertulis.

d.    Surat tanda tamat belajar
1)    kepada setiap murid yang dinyatakan tamat belajar diberikan surat tanda tamat belajar yang merupakan surat pernyataan otentik.
2)    Bentuk blangko Ijazah ditentukan atau dibakukan oleh departemen pendidikan wilayah.

6.    Pendidikan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler mencakup semua kegiatan yang tidak diatur dalam kurikulum. Adapun jenis kegiatan yang hendak dikembangkan dalam kegiatan ekstrakurikuler adalah sebagai berikut :

a.    Kepramukaan
Kegiatan ini iikuti oleh siswa kelas III s.d. IV yang berbagi dalam dua golongan yaitu siaga bagi siswa yang beruisa 7 s.d. 10 tahun dan penggalang bagi siswa yang berusia 11 s.d. 13 tahun. Kegaitan pramuka dilaksanakan setiap hari jum’at pukul 14.30 s.d. 16.30 WIB.

b.    Baca tulis Al-Qur’an
Kegiatan ini dilaksanakan secara insidental.
1)    pada bulan ramadhan
2)    menjelang hari besar islam

c.    Pendalaman materi
1)    Perbaikan
2)    Pengayaan
Dilaksanakan
-    kelas I dan II mulai bulan ke-3 diadakan penambahan jam pelajaran masing-masing 40 menit dari jam terakhir
-    bagi kelas III s.d. VI dilaksanakan sore hari pukul 15.15 s.d. 17.15 dalam setiap minggu dua kali pada hari senin dan rabu.

C.    Bidang Kesiswaan
Dalam pengadministrasian dimensi kesiswaan sekolah dasar selama satu pelajaran dibagi dalam tiga tahap waktu. Dalam setiap pertahapan waktu itu, terdapat beberapa jenis kegiatan, sedangkan masing-masing jenis kegiatan diperlukan berupa format pencatatan data.

Satu tahun pelajaran dibagi dalam tiga tahapan waktu sebagai berikut :
1.    Awal tahun pelajaran
a.    penerimaan siswa baru
penerimaan siswa baru dilaksanakan menjelang tahun pelajaran baru, dengan surat keputusan kepala kantor wilayah departemen pendidikan dan kebudayaan propinsi jawa tengah.
Adapun format yang jarus disediakan adalah sebagai berikut :
1.    S-1 surat pendaftaran siswa baru
2.    S-2 daftar calon siswa baru kelas I
3.    S-3 Daftar siswa baru kelas I
2.    Selama tahun pelajaran
a.    penyusunan data pribadi siswa
setelah daftar siswa baru tersusun, maka data tersebut langsung dimasukkan ke dalam buku induk siswa format S-4.

b.    keadanan siswa awal tahun
keadaan siswa didata pada awal tahun pelajaran dengan menggunakan format :
1.    S-5 jumlah siswa menurut tingkat, asal dan jenis kelamin
2.    S-6 jumlah siswa menurut tingkat, jenis kelamin dan usia.

c.    kehadiran siswa
kehadiran siswa didata dengan format :
1.    S-8 Papan absensi harian siswa
2.    S-9 Buku rekapitulasi absensi bulanan siswa
3.    S-10 Buku bulanan siswa
4.    S-11 Buku rekapitulasi absensi bulanan siswa

d.    Mutasi siswa
Dalam pelaksanaan mutasi siswa menggunakan format :
1.    S-12 Surat permohonan pindah sekolah
2.    S-13 Surat keterangan pindah sekolah
3.    S-14 Buku mutasi siswa selama satu semester

3.    Akhir Tahun Pelajaran
a.    Pelaksanaan UAS
Pada akhir tahun pelajaran, siswa kelas VI berhak mengikuti UAS. Bagi siswa yang akan mengikuti UAS didata dengan format :
1)    S-15 Daftar calon peserta UAS
2)    S-16 Tanda peserta UAS
3)    S-17 Daftar peserta UAS dan prestasinya
4)    S-18 Pendaftaran masuk SLTP/ MTS

b.    Kenaikan kelas
Kelas I s.d. V yang naik kelas didata dengan data kenaikan kelas sebagai berikut :
1)    S-19 Daftar kenaikan kelas
2)    S-20 Daftar rekapitulasi kenaikan kelas dan kelulusan

D.    Bidang Personalia
1.    Merencanakan kebutuhan pegawai
Kepala sekolah mengajukan usulan kepada UPTD Pendidikan apabila terdapat kekurangan tenaga pengajar atau pegawai lain, sesuai dengan peraturan.

2.    Kenaikan pangkat
Kepala sekolah mengupayakan kenaikan pangkat melalui angka kredit bagi guru yang memenuhi persyaratan sesuai dengan keputusan MENPAN Nomor 84/ 1993.
3.    Kedisiplinan
Agar kegiatan belajar mengajar di sekolah berjalan dengan lancar, kepala sekolah meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban yang meliputi tertib waktu, kerja (kegiatan belajar mengajar) dan tertib administrasi sekolah.

4.    Penilaian kerja guru dan penjaga
Dalam rangka usaha untuk lebih menjamin objektifitas dalam pembinaan pegawai negeri sipil berdasarkan sistem karir dan sistem prestasi kerja, maka kepala sekolah mengadakan penilaian pelaksanaan pekerjaan dituangkan dalam DP3 setiap akhir tahun.

5.    Pembagian tugas
Setiap awal tahun kepala sekolah membagi tugas mengajar dan tugas kesejahteraan lain yang berhubungan dengan tugas kedinasan.

6.    Kesejahteraan
Kepala sekolah berupaya meningkatkan kesejahteraan baik kesejahteraan mral maupun spiritual bagi guru maupun pegawai.

E.    Bidang Perlengkapan
1.    Inventarisasi
Menginventarisir kekayaan milik sekllah baik yang berasal dari pemerintah maupun dari swadaya.

2.    Pengadaan
Mengadakan dan melengkapi sarana dan prasarana skeolah.

3.    Pemeliharaan
Mengadakan pemeliharaan terhadap semua kekayaan sekolah.

4.    Pendataan
Mengadakan sensus barang milik sekolah.

F.    Bidang Keuangan
1.    Peningkatan
Meningkatkan administrasi keuangan yang ada agar mudah dimonitoring oleh pihak yang berwenang.

2.    Pengontrolan
Mengontrol kegiatan pemasukan danpengeluaran keuangan setiap bulan sehingga APBS dapat dilaksanakan sesuai dengan rencana.

3.    Pengelolaan
Mengelola keuangan yang ada di sekolah sesuai dengan pembukuan yang berlaku sehingga tidak terjadi penyimpangan di dalam penggunaan anggaran sekolah.

G.    Bidang Hubungan Masyarakat
1.    Perencanaan
Mengadakan rapat-rapat bersama dengan komite sekolah/ wali murid apabila kebijakan yang berhubungan dengan orang tua siswa.

2.    Kegiatan masyarakat
Ikut serta dalam kegiatan kemasyarakatan yang dianggap perlu.

3.    Konsultasi komite sekolah
Mengadakan konsultasi dengan pengurus komite sekolah setiap saat.

4.    Kunjungan rumah
Mengadakan kunjungan rumah kepada siswa maupun orang tua siswa untuk menyampaikan dan menerima informasi dariorang tua siswa sehingga guru lebih tahu latar belakang siswanya.

5.    Konsultasi atasan
Mengadakan konsultasi kepada atasan maupun kepala dinas jawatan lainnya.

H.    Bidang layanan umum
1.    Layanan BP
Meningkatkan pelayanan bimbingan dan penyuluhan terhadap para siswa yang bermasalah.

2.    Layanan UKS
Memberikan layanan UKS kepada para siswa agar dapat melakukan hidup sehat.

3.    Layanan Perpustakaan
Memberikan kesempatan kepada para siswa untuk memanfaatkan sarana perpustakaan secara Cuma-Cuma.

BAB III
PENUTUP


F.    Kesimpulan
Program kerja tahunan Kepala Sekolah ini disusun agar dapat memperlancar pelaksanaan tugas selama satu tahun ke depan di SD “HARAPAN KITA SEMUA”.

G.    Saran
Demi lancarnya pelaksanaan program kerja yang telah disusun, maka tidak lepas dari partisipasi Kepala Sekolah, Guru, Penjaga dan pihak – pihak lain yang terlibat dalam pelaksanaan pendidikan di SD “HARAPAN KITA SEMUA”. sehubungan dengan hal itu maka kami menyarankan agar semua pihak dapat berpartisipasi aktif dalam pelaksanaannya.

Kemuadian penyusun menyadari bahwa manusia tidak ada yang sempurna, oleh karena itu dalam penyusunan program kerja tahunan ini sudah barang tentu jauh dari kesempurnaan. Kekurang sempurnaan tersebut kami sangat mengharap atas penyempurnaannya dari semua pihak.
Semoga tuhan yang maha esa melimpahkan rakhmat kepada kami sehingga program ini dapat berjalan dengan baik.

Kota, 19 Juli 2010
Penyusun
Kepala SD “HARAPAN KITA SEMUA”

Drs. H. DALBAN
NIP. -